ZENTRALE INFORMATIONEN AUF EINEN BLICK

Politische und kulturelle Vielfalt weckt die Nachfrage nach demokratischen Kompetenzen. Damit ein friedliches Zusammenleben gelingt, muss Demokratie „erlebbar“ werden. Genau das gelingt mit Betzavta (hebräisch „Miteinander“), das im Adam Institute for Democracy and Peace (Jerusalem/Israel) entwickelt wurde. Das Konzept und die Arbeitsweise beziehen die Lebenswelt und Individualität der Teilnehmenden, aber auch deren Subgruppenzugehörigkeiten und die damit verbundenen Power-Relations und machen deutlich, dass Demokratie in allen Situationen des Alltags umsetzbar ist.

Die Betzavta-Ausbildung zum/zur Betzavta-Trainer*in prozessorientiert und umfasst den ganzen Menschen als Individuum, als Angehörigen unterschiedlicher Subgruppen sowie als Angehörigen der Zivilgesellschaft. Die individuellen Haltungen, sowie die Gruppenprozesse werden fortlaufend reflektiert und in Bezug zu den Themen gesetzt. Reale Konflikte dürfen sein und sind erwünscht, da durch sie demokratierelevante Dilemmata sichtbar werden. Die Umwandlung von externen Konflikten in interne Dilemmata ermöglicht das Finden von Konfliktlösungen, die jenseits von Alles-oder-Nichts, jenseits von „Entweder-Oder“-Lösung stehen. Durch das exemplarische, erfahrungsorientierte Lernen in und mit der Gruppe werden neue Sicht- und Handlungsoptionen auf die eigene Arbeit eröffnet.

Um einen kleinen Vorgeschmack auf die Betzavta-Methode zu bekommen, empfehlen wird die Dok1 “Das Demokratie-Experiment“ empfohlen. Sabine Sommer führte dabei mit Jürgen Schlicher den Workshop durch und Ola Frühwirth half mit Peter Filzmeier bei der Einordnung. www.youtube.com/watch.

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INHALTE

Ausbildungsmodule 1 und 2:

Die auf den Basismodulen aufbauende Ausbildung umfasst zwei Seminarwochen à 5 Tage im Abstand von mindestens einem halben Jahr. Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer leitet im Rahmen der Ausbildung eine Aktivität an und erhält Feedback. Es findet darüber hinaus eine Beschäftigung und Präsentation mit Aspekten der Theorie, der Didaktik und Methodik statt. Unter Anleitung der Workshopleitenden.

Zwischen den Ausbildungsmodulen absolvieren alle Teilnehmenden eine selbstorganisierte Praxisphase, in der sie idealerweise im 2er-Team eine Gruppe von Menschen für insgesamt 2,5 Tage oder 18 Zeitstunden anbieten. Die Praxisphase kann auch über einen längeren Zeitraum stattfinden. Über die Praxiserfahrungen ist eine Reflexion zu erstellen und vor dem zweiten Teil der Ausbildung an die Workshopleitenden zu übermitteln.

In beiden Ausbildungsteilen leiten Teilnehmende Aktivitäten mit nachfolgender Reflexion an und präsentieren erarbeitete Theorie. Im zweiten Ausbildungsteil kommt eine vertiefte Praxisreflexion hinzu. Zum Abschluss bieten die Workshopleitenden den Teilnehmenden ein 6 – Augen – Feedback an.

Nach erfolgreichem Absolvieren der Ausbildung erhalten die Teilnehmenden ihre Zertifizierung als Betzavta-Trainerin/Betzavta-Trainer. Dieses Zertifikat berechtigt zur Teilnahme an weiterführenden Fortbildungen durch das Adam Institute und an Intervisionen/Supervisionen/Workshops von Betzavta Trainings für Betzavta-Trainer*innen.

Die Ausbildung zum/zur zertifizierten Betzavta Trainer*in Betzavta-Trainer umfasst:

• Teilnahme an mindestens zwei anerkannten Betzavta-Basismodulen mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten
• Teilnahme an den beiden Betzavta-Ausbildungsmodulen (2 x 5 Tage)
• Praxiserfahrung in der Moderation von mind. 2,5 Tage oder äquivalent 18 Zeitstunden mit einer festen Gruppe im Team zzgl. Vor- und Nachbereitung sowie Intervision
• Individueller Praxisbericht

Ausbildung zum/zur Betzavta-Trainer:in

Zusatzausbildung mit Zertifikat
I. Ausbildungsgang

Vielfältige Perspektiven auf Konfliktthemen in der Gesellschaft fordern demokratische Kompetenzen. Damit ein friedliches Zusammenleben gelingt, muss Demokratie „erlebbar“ werden. Genau das gelingt mit Betzavta (hebräisch „miteinander“) der Methode des Adam Institute for Democracy and Peace (Israel): Das Konzept und die Arbeitsweise beziehen die Lebenswelt, Intersektionalität und Individualität der Teilnehmenden ein und machen deutlich, dass Demokratie in allen Situationen des gesellschaftlichen Lebens umsetzbar ist.

Ziele

Die besondere Haltung der Betzavta-Moderation ermöglicht es, Kinder- und Jugendliche spielerisch mit Fragen der Demokratie in Berührung zu bringen. Zugleich werden reale Konflikte und Entscheidungen mit Betzavta so begleitet, dass sie einen Bezug zur Demokratie in ihrem Alltag erleben.

Methode

Im Zentrum steht die Betzavta-Methode des Adam Instituts Konflikt(e) in Dilemmata umzuwandeln und so den Raum für unterschiedliche Lösungen zu öffnen, die statt Entweder- Oder- Entscheidungen die Bedürfnisse und Rechte aller einbeziehen.

Voraussetzung

Voraussetzung für die Ausbildung ist die Teilnahme an einem Basismodul, in dem grundlegende Erfahrungen mit der Arbeitsweise, Haltung und Methode des Adam Instituts gemacht wurden. 

Inhalte

Auf dieser Basis wird in den beiden Modulen der Ausbildung das eigene Moderieren von Betzavta Prozessen in Tandems erprobt und mit professionellem Feedback begleitet. Ebenso findet eine Auseinandersetzung mit dem Konzept und theoretischen Hintergrund statt. Das führt zu einem vertiefenden Verständnis der Arbeitsweise und Haltung von Betzavta, insbesondere der Konflikt-Dilemma-Methode, sowie dem in Beziehung setzen demokratierelevanter Konfliktthemen und „PowerRelations“ zwischen gesellschaftlichen (Sub-)Gruppen.

Zwischen den Ausbildungsmodulen absolvieren alle Teilnehmenden eine selbstorganisierte Praxisphase, in der sie im 2er-Team einer Gruppe von Menschen für insgesamt 2,5 Tage oder 18 Zeitstunden ein Betzavta-Seminar zu einem selbstgewählten Themenschwerpunkt anbieten. Die individuellen Erfahrungen mit Betzavta reflektieren die Teilnehmenden in einem schriftlichen Praxisbericht. Die Praxisreflektion und so entstandene Fragen sind wesentlicher Bestandteil des zweiten Kursteils.

Hinweis

Die angegebenen Kosten schließen Teilnahmegebühr, Unterkunft und Verpflegung ein.
Nicht in Anspruch genommene Teilleistungen (z.B. Nicht-Inanspruchnahme der Übernachtung oder von Mahlzeiten) werden nicht erstattet.

Ziel des Fachtags

Schule im Spannungsfeld gesellschaftlicher Polarisierung –
Demokratiebildung und Antidiskriminierung als gemeinsame Aufgabe

Der Fachtag sensibilisiert pädagogische Fachkräfte für Demokratieskepsis als Herausforderung für Schulklima, Zugehörigkeit und Chancengerechtigkeit. Dabei werden insbesondere rassistische, antisemitische, antiziganistische und weitere diskriminierende Dynamiken im schulischen Alltag sowie ihre Verflechtung mit gesellschaftlicher Polarisierung, medialer Berichterstattung und digitalen Öffentlichkeiten in den Blick genommen. Schule wird als demokratischer Lern-, Erfahrungs- und Schutzraum verstanden, in dem Teilhabe, Anerkennung und Minderheitenschutz aktiv gestaltet werden müssen.

Vielfältige Perspektiven auf Konfliktthemen in der Gesellschaft fordern demokratische Kompetenzen. Damit ein friedliches Zusammenleben gelingt, muss Demokratie „erlebbar“ werden. Genau das gelingt mit Betzavta (hebräisch „miteinander“) der Methode des Adam Institute for Democracy and Peace (Israel). Das Konzept und die Arbeitsweise beziehen die Lebenswelt, Intersektionalität und Individualität der Teilnehmenden ein und machen deutlich, dass Demokratie in allen Situationen des gesellschaftlichen Lebens umsetzbar ist.

Unter dem Begriff „Betzavta“ ist in Deutschland und nun auch in Österreich (durch die Dok1 Das Demokratie-Experiment – zum Anschauen bitte nach unten scrollen) eine besondere Form des Demokratie-Lernens bekannt geworden. Diese „Konflikt-Dilemma-Methode“ wurde im Adam-Institute for Democracy and Peace (Israel) entwickelt. Diese international anerkannte Verfahrensweise hat ihren Ursprung in der israelischen Friedensbewegung. Die Arbeit schafft ein Bewusstsein für Demokratie in Zeiten zunehmender Diversität, das weit über den politischen Begriff hinausgeht.

Die Arbeitsweise von Betzavta macht verinnerlichte Handlungsmuster bewusst. Sie bietet Reflexionsmöglichkeiten und lädt dazu ein, Handlungsalternativen für ein demokratisches Miteinander auszuprobieren.

Um was geht es?

Diese Fortbildung basiert auf Methoden und Erfahrungen des Betzavta-Ansatzes und wird speziell auf die Arbeit von Bildungsreferent*innen des Globalen Lernens & BNE ausgerichtet. Diese Methode öffnet Räume, um miteinander, oft auch spielerisch zu den großen Fragen der Menschenrechte, der Demokratie und des Friedens zu forschen. Das Wissen liegt in uns allen – wir sind der Mikrokosmos, in dem sich der Makrokosmos spiegelt. Wir laden euch ein, gemeinsam und gleichberechtigt hinzuschauen, hinzuspüren, zu sprechen und zu forschen.

In dieser Fortbildung wollen wir uns unter anderem folgenden Fragen widmen:

• Echte persönliche Freiheit funktioniert nur, wenn auch die Freiheit und Unterschiedlichkeit der Anderen anerkannt wird – doch wie gelingt das?
• Wo endet meine Freiheit, wo beginnt die Anerkennung des Fremden, und wie gehen wir mit Widersprüchen in uns selbst um?
• Wo stoßen Freiheit und Pluralismus an ihre Grenzen?
• Transformation gelingt nicht ohne Reibung. Wie lernen wir, die Unsicherheiten und Widersprüche einer vielfältigen Gesellschaft auszuhalten, ohne in alte Denkmuster zurückzufallen?

Was ist Betzavta?

Betzavta (hebräisch: „Miteinander“) ist der Ansatz des Adam Institute for Democracy and Peace in Jerusalem.
Im Mittelpunkt steht die aktive Auseinandersetzung mit demokratischen Grundprinzipien wie Freiheit, Gleichberechtigung und Solidarität in Vielfalt. Ziel ist es, ein bewusstes demokratisches Denken und Handeln zu entwickeln und ein respektvolles Miteinander zu gestalten.

Die Arbeitsweise von Betzavta macht verinnerlichte Handlungsmuster bewusst. Sie bietet Reflexionsmöglichkeiten und lädt dazu ein, Handlungsalternativen für ein demokratisches Miteinander auszuprobieren.